Čtvrtý dubnový týden

„Neřešme věci, se kterými nic neuděláme, a soustřeďme se na věci, které můžeme ovlivnit.“ Obdivovat kreativitu pedagogů při zvládání testování Singclean testy (a být zvědavá na to, která testovací varianta bude příště). Připravit podklady pro výběrové řízení na novou...

Třetí dubnový týden

Uvítat i druhou „rotační partu“ (a podělit se o zkušenosti z „první vlny“) Držet palce pro stálé negativní výsledky (i když upřímně – bylo, je a bude to možné?) Připravit předběžně vyhodnocení zápisu (a věřit, že nebudeme muset psát nepřijetí). Promyslet s kolegy...

Matoušův efekt aneb akumulovaná výhoda

Znáte Matoušův efekt? Dozvěděla jsem se o něm z časopisu Řízení školy – speciálu pro ZUŠ, autorem článku byl Jiří Stárek. Matoušův efekt vychází z Matoušova evangelia: „Neboť každému, kdo má, bude dáno a přidáno. Kdo nemá, tomu bude odňato i to, co má.“ Podle Jiřího...

Druhý dubnový týden

Zvládnout testování žáků i zaměstnanců (a nezapomenout výsledky zaznamenat do systému školy i MŠMT). Navštívit prezenčně se vzdělávající třídy (a užít si pohledy dětí). Odeslat v systému jarní matriku (a poté i datovou schránkou na krajský úřad a odbor školství)....

První dubnový týden

Promyslet se zástupci nejrůznější varianty návratu dětí do školy (a doufat, že přece jen dostaneme použitelný a logický manuál). Sejít se s vyučujícími a představit vybranou variantu (a případně ji doladit či změnit). Připravit program pedagogické rady (a nezapomenout...